добавил: Taya [195] Взгляд  //2008.05.11
 "Сегодня в христианских семьях стоят перед серьезным вопросом: что
читать нашим детям? Что им рекомендовать? Где список литературы,
которую мы, работники на ниве Божией: директора воскресных школ,
редактора, библиотекари, издатели, - можем предложить нашим детям,
будучи в полной уверенности, что она не навредит?» (Из статьи Павла
Гараджа в газете «Жизнь и вера»).
"Не назидает", - не знаю, как вам, а мне такой вердикт часто
приходилось слышать в качестве рецензии на книгу, фильм или иное
художественное произведение. Признаюсь, эти слова всегда ставили меня в
тупик. Действительно, как ответить, например, на вопрос, чему
практически учат тебя "Братья Карамазовы" в твоей повседневной
христианской жизни?
Безусловно, "не все полезно". Но после слов о назидании сразу
приходят на память ужасно скучные школьные уроки литературы. Опыт,
конечно, штука очень индивидуальная, и я уверен, что где-то эти уроки
проходили и иначе, но в мои школьные годы вопросы типа "Чему нас учит
образ того или иного героя?" настолько отбили охоту читать литературные
произведения, включенные в школьную программу, что потом потребовались
многие годы, чтобы заставить себя вновь обратиться к эти книгам.
Безусловно, тут свою роль сыграла и сама структура школьной программы
по литературе, когда из класса в класс подразумевалось как бы
восхождение от более простого к более сложному литературному
произведению. Заканчивалась эта пирамида "шедеврами" Брежнева "Малая
земля", "Возрождение" и "Целина", которые как раз позволяли легко
ответить на вопросы "о высокой гражданской позиции" и о том "чему
учит?"
Вероятно, с тех пор мне интересно читать, когда я понимаю, что автор
просто делиться со мной своими мыслями и переживаниям и сразу же
появляется какое-то отторжение, когда чувствую, что меня хотят через
художественное произведение опять чему-то научить. Сложнее всего
бороться с искушением навязчиво обучать читателя, конечно, писателям
христианам. Особенно велик соблазн подобного подхода у христианских
писателей, пишущих для детей или о детях. Тут очень трудно удержаться
от того, чтобы просто и ясно изложить в литературно-художественной
форме христианский вариант "Что такое хорошо и что такое плохо?" Хотя,
речь здесь скорее идёт не о детях, а о подростках. Интересно, что
многие подобные произведения, написанные для детей и подростков с
большой охотой читаются их родителями, а сами дети-подростки зачастую,
безошибочно уловив навязчивую назидательность, в лучшем случае лишь
благосклонно позволяют прочитать себе вслух эту книгу.
Сегодня хотелось бы написать несколько строк об одном детском
писателе, с творчеством которого я познакомился, как это не странно,
совсем недавно, это Владислав Крапивин. Прежде всего, я очень пожалел,
что не прочитал ни одного его произведения в "свое время", то есть в
том возрасте, в котором пребывают большинство героев его произведений.
Стало очень интересно узнать, какое впечатление произвели бы на меня
рассказы и повести Крапивина лет 30 назад.
Первое прочитанное мною произведение этого автора был рассказ
"Оруженосец Кашка", повествующий о приключениях и переживаниях мальчика
в пионерском лагере (рассказ был написан в далёком 1965 году).
Трогательная история повествует о дружбе между маленьким Кашкой и
Володей, который был старше его на несколько лет. Прочитав эту книгу я
понял, что просто обязан прочитать что-нибудь ещё и засел за чтение
детских (а может и не очень детских произведений этого писателя).
Знакомясь с повестями и рассказами Крапивина, невольно вспоминаешь
известного английского писателя Голдинга с его знаменитым «Повелителем
мух». На первый взгляд трудно подобрать столь непохожих друг на друга
авторов. С одной стороны, трагичность и мрачность сюжета "Повелителя
мух", с другой - какие-то светлые и добрые сюжеты Крапивина. Да и
работали то они в совершенно разных политических системах. В то же
время, этих двух авторов объединяет удивительная точность в описании
психологии подростка. Размышления и переживания героев реальны,
узнаваемы и честны, что далеко не всегда можно встретить в литературе о
детях. Умышленно не пишу в "детской литературе", так как, мне кажется,
в данном случае уместнее просто говорить о литературных произведениях,
где главные герои - дети и подростки.
Если постараться найти ключевое слово для того, чтобы
охарактеризовать произведения Крапивина, то это будет, несомненно,
"доброта". Очень добрые произведения автора, в то же время, абсолютно
далеки о слащавости, которая так часто присутствует в литературе о
детях. У Крапивина трудно найти и то, что называется "чернухой", но
можно прочитать очень честные строки о жестокости, свойственной
подросткам. Фантастический сюжет произведения "Гуси-Гуси, Га-га-га"
повествует о человеке, попавшем в совершенно невероятную историю.
Оказавшись в очень необычных обстоятельствах, главный герой вспоминает
и переосмысливает многое из того, что он пережил в детстве. Это и
крепкая дружба, и собственное предательство, и благородные поступки, и
трусливое издевательство над теми, кого называли "мулей" – всеми
презираемыми, отвергнутыми и затюканными "козлами отпущения" в классе.
Причем, наиболее рьяно, естественно, издевались те, кто сами лишь
недавно носил эту позорную кличку.
Надо сказать, что Крапивину удаются не только детские персонажи.
Пожилой человек в повести "Лоцман" не менее убедителен. Вообще, читая
Крапивина вдруг ясно понимаешь, что возраст вещь относительная и можно
вполне состариться и к 18 годам, и оставаться молодым в 80. Хорошо,
когда удается к старости сохранить детскую душу и приобрести взрослый
ум. К сожалению, часто происходит наоборот.
В "Лоцмане" есть очень интересный диалог двух героев о мальчике,
который рождается и живет в каждом из нас. С течением жизни мы
постепенно затаптываем этого мальчика в себе и других. "Кто верит в
вечность, для того она и существует. И может быть, Истина... или одна
из истин... в том, чтобы не терять мальчика в душе? Тогда не страшным
будет путь... Уж если кому-то суждено спасти мир и познать смысл бытия,
то именно мальчикам - тем, кто владеет вечностью".
Автор: Михаил Неволин
Ссылка: www.svit-d-svit.km.ua
Комментарии () |
|
|
|
|
|
