добавил: [2427] Взгляд //2004.03.24

Два года назад в нашей стране одним из увлечений школьников, особенно младших классов, стала игра в «Бригаду». Главный герой сериала - вор, преступник, убийца, хладнокровно расправляющийся со своими противниками и таким образом утверждающий «справедливость», стал кумиром подростков. Дети распределяли между собой роли, назначали своим сверстникам «стрелку» и, как Саша Белый и его «бригада», делили между собой «сферы влияния». Однажды исполнительный директор американского Национального института массмедиа и семьи рассказал такой случай. Дети четырех и пяти лет были посажены перед телевизором, а их родители наблюдали за ними сквозь одностороннее стекло. Сначала детям показали мультфильм с известным мультперсонажем Барни, который танцевал. Через несколько минут дети тоже стали танцевать, подражая герою. Родители умилялись, глядя на детишек. Потом поставили другую видеопленку, где герои использовали приемы каратэ и наносили сокрушительные удары по своим врагам. Очень скоро все дети также начали пинаться и бить друг друга. Одна девочка, которая вначале хотела уклониться от этого занятия, тоже начала бить ребят. Родители испытали шок, но поражены они были не столько поведением своих детей, сколько явным доказательством воздействия на них сцен насилия. Продемонстрированный эпизод занял всего несколько минут. Не трудно представить, что происходит с детьми, которые постоянно смотрят сцены насилия.

Согласитесь, не много найдется людей, желающих совершить то ужасное, что они видят, но подражательный инстинкт побуждает их воспроизвести в жизни немыслимые по своей жестокости акты. Между тем, степень пристрастия к насилию на телеэкране и на видео все возрастает. Чтобы удержать внимание зрителей, телепродюсеры делают все, чтобы разрушить барьер чувствительности к сценам насилия. По мере того как зритель привыкает к жестокости, степень концентрации зла можно все больше повышать, снимая кадры все более шокирующие и деструктивные. Разрушенный барьер чувствительности - результат увлечения детей боевиками, триллерами и причина того, что четырех- или пятилетний мальчуган может яростно, жестоко, хладнокровно бить девочку или своего сверстника.

Всему миру известны случаи расстрелов американскими школьниками своих одноклассников. Ничто, кроме прежде увиденного на экране акта насилия, не могло спровоцировать ребенка совершить такое зверство. Этот факт был доказан исследованиями медиков и психологов, которые продемонстрировали зависимость между агрессивностью и непослушанием детей и количеством часов, проведенных ими перед телеэкраном. Чем дольше дети сидят перед ТV, тем агрессивнее становится их поведение.

Не может не влиять на детей преувеличенное внимание к сексу, фактически одержимость им, которая обрушивается с экранов телевидения. Эротические образы и разговоры не менее порочны, чем сами сексуальные сцены. Как правило, на телеэкране демонстрируются интимные отношения между не состоящими в браке людьми, причем, все эти связи имеют случайный характер. Пропагандируется неразборчивость и безответственность в отношениях между мужчиной и женщиной. Сюжет фильма порой развивается так, что зрители сочувствуют главным героям - «бедным любовникам», которые изменяют своим супругам. Часто главными героинями сериалов, которые с таким упоением смотрят девочки-подростки, являются проститутки, и именно они становятся примером для подражания.

Многие родители не видят связи между тем, что входит в сознание их детей, и тем, что выходит наружу через поведение и отношение к окружающим. Во многих домах телевизор занимает главное место, и, даже когда никто его не смотрит, он создает постоянный шумовой фон. У детей, растущих в такой атмосфере, формируется патологическая потребность в звуковой среде: в тишине они испытывают дискомфорт. Это оказывает влияние не только на их внутреннее состояние, но и на поведение в традиционно спокойных местах, например, в школе или в церкви. Такие дети уже не имеют времени для действительно важных дел. Полностью поглощенные телевизионными шоу, они не могут концентрировать внимание на учебе, чтении или назидании через слушание учителей и родителей.

Что же мы, взрослые, можем сделать? Не следует отвергать все, что предлагают телевидение и другие средства массовой информации. Вот несколько советов, которые дает родителям американский педагог-психолог Росс Кэмпбелл.
* Проанализируйте, сколько времени посвящают ваши дети средствам массовой информации и каково содержание просмотренного и прослушанного ими материала, включая телепрограммы, видеоигры, компьютер, музыку, кинофильмы и печатную продукцию. Как вы оцениваете качество всей этой информации, и как она может повлиять на ребенка?
* Каково влияние телевидения и кинематографа на формирование отношения ребенка к окружающему миру? Какую реакцию вызывают у него определенные программы, фильмы, актеры? Какой вывод можно сделать о влиянии массмедиа на нравственное развитие вашего ребенка?
* Что, по вашему мнению, может стать надежной альтернативой вредному воздействию телевидения на ребенка? Выберите три наилучших варианта и предложите их ребенку.
* При возникновении разногласий по поводу телепрограмм или фильмов постарайтесь найти время для совместного просмотра с детьми тех программ, которые кажутся вам сомнительными, но нравятся детям. Обсудите их содержание и попытайтесь понять точку зрения ребенка.
* Составьте список, как минимум, из трех книг, теле- и видеопрограмм, кинофильмов, которые, по вашему мнению, полезны для нравственного развития детей. Постарайтесь заинтересовать ребенка своим выбором, а затем купите, возьмите в прокат, одолжите эти материалы и предложите ребенку, объяснив при этом, почему вы хотите, чтобы он прочел или посмотрел их, и пообещайте обсудить все это вместе.
* Постарайтесь находить время, чтобы смотреть телепередачи вместе с детьми, время от времени обмениваясь мнениями о просмотренном. Это даст возможность обучать и воспитывать детей на примерах конкретных ситуаций, обращая их внимание на то, что важно, ценно и нравственно, что отвечает духовным ценностям семьи, что отвечает или противоречит христианской вере.

Источник: http://www.delovery.udm.ru/
Автор: Татьяна Проскурина
(Использованы материалы книги Росса Кэмпбелла «Воспитание в общении»)

Комментарии (0)

Написать комментарий

Имя

Комментарий

Добавить комментарий